| Abstract | บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับการบริหารกิจการนักเรียนในสถานศึกษา และ 3) วิเคราะห์สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาซึ่งเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารกิจการนักเรียนในสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครูในสถานศึกษาที่เป็นโรงเรียนของรัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2 จำนวน 310 คน ใช้วิธีการสุ่มแบ่งชั้นตามสัดส่วนของขนาดโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามที่สร้างขึ้นโดยผู้วิจัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า
1. สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากทั้งภาพรวมและรายด้าน โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ การวิเคราะห์และสังเคราะห์ การสื่อสารและจูงใจ การพัฒนาศักยภาพบุคลากร การทำงานเป็นทีม การมุ่งผลสัมฤทธิ์ การมีวิสัยทัศน์ การบริการที่ดี และการพัฒนาตนเอง
2. การบริหารกิจการนักเรียนในสถานศึกษาอยู่ในระดับมากทั้งภาพรวมและรายด้าน โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ งานบริการนักเรียน งานกิจกรรมนักเรียน งานปกครองนักเรียน และงานแนะแนวนักเรียน
3. สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา ได้แก่ ด้านการพัฒนาศักยภาพบุคลากร การพัฒนาตนเอง การวิเคราะห์และสังเคราะห์ เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารกิจการนักเรียนในสถานศึกษา โดยร่วมกันทำนายได้ ร้อยละ 77 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ABSTRACT
This research aimed to: 1) study level of educational administrators’ competencies; 2) study level of student affairs administration in educational institutions; and 3) analyze administrators’ competencies affecting student affairs administration in educational institutions. The research samples, derived by proportional stratified random sampling characterized by school size, were 310 administrators and teachers in government school under the Jurisdiction of Ratchaburi Primary Educational Service Area office 2. The research instrument was a questionnaire constructed by the researcher. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis.
The findings of this research were as follows:
1. Overall and in specific aspects, the educational administrators’ competencies were at the high positive level. They were ranked from the highest to the lowest as follows; analysis and synthesis, negotiation and motivation, personnel development, team-working management, learning accomplishment, vision, service mind, and self-development.
2. Overall and in specific aspects, the student affairs administration in educational institutions was at the high positive level. They were ranked from the highest to the lowest as follows; service and student welfare, the student guidance activities, the provision of advice about student administration and vocational guidance.
3. The educational institutions administrators’ competencies in the aspects of personnel development, self-development, analysis and synthesis together predicted student affairs administration in educational institutions at the percentage of 77 with statistical significance at .01.
|
