| Abstract | บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ระดับพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีของครูในสถานศึกษา และ 3) พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีของครูในสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2 จำนวน 291 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนโดยกระจายตามอำเภอ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามที่สร้างขึ้นโดยผู้วิจัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า
1. พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด คือ การส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม และมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปน้อย ดังนี้ การสนับสนุนวิสัยทัศน์ของโรงเรียน การสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียน การมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน การเอื้ออำนวยในการประชุม การสนับสนุนผู้ร่วมงานที่ดี การส่งเสริมด้านการเรียนการสอน การสนับสนุนการดำเนินงานขององค์การ การแสดงออกด้านมนุษยสัมพันธ์ที่ดี การมีปฏิสัมพันธ์กับราชการและชุมชน การสนับสนุนทรัพยากรที่ดี การใช้ทักษะด้านการบริหาร และการส่งเสริมทางด้านการติดต่อสื่อสาร ตามลำดับ
2. พฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีของครูในสถานศึกษา โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด 2 ด้าน คือ การรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ และความพึงพอใจในงาน และมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก คือ ความยึดมั่นผูกพันต่อองค์การ
3. พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย การใช้ทักษะด้านการบริหารการส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม และการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีของครูในสถานศึกษา โดยสามารถร่วมกันทำนายได้ร้อยละ 30.50 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ABSTRACT
This research aimed to study: 1) the level of school administrators’ managerial behavior; 2) the level of teachers’ good citizenship behavior; and 3) school administrators’ managerial behavior affecting teachers’ good citizenship behavior. The sample was 291 administrators and teachers under the Jurisdiction of the Office of Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2, derived by proportional stratified random sampling distributed by district. The research instrument was a questionnaire constructed by the researcher. The statistics used were percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis.
The findings of this research were as follows:
1. The school administrators’ managerial behavior in overall was at a high level. When considering each aspect, the aspect of encouraging parent involvement was at the highest level. The aspects at the high level were, in the descending order, the school’s vision, the change in schools, interaction with students, meeting facilitation, interpersonal relationships, teaching and learning promotion, organization operation support, expression of human relations, interaction with government and community, teaching materials and facilities support, application of management skills and communication support.
2. The perception of organizational justice and job satisfaction of teachers’ good citizenship behavior were at the highest level, while commitment to the organization was at a high level.
3. The school administrators’ managerial behavior in the aspects of applying managerial skills, encouraging parent involvement, and interacting with students predicted the teachers’ good citizenship behavior at the percentage of 30.50 with statistical significance at .01.
|
