การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา 2) ระดับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และ 3) การบริหารงานวิชาการซึ่งเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 จำนวน 306 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามที่สร้างขึ้นโดยผู้วิจัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า
1. การบริหารงานวิชาการ อยู่ระดับมากทั้งในภาพรวมและรายด้าน
2. การประกันคุณภาพภายใน อยู่ระดับมากทั้งในภาพรวมและรายด้าน
3. การบริหารงานวิชาการด้านร่วมมือกับชุมชนและสถานศึกษาในการพัฒนาคุณภาพวิชาการ ด้านการวัดผล ประเมินผล และการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่น และด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเป็นปัจจัยส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยร่วมกันทำนายได้ร้อยละ 63.10 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

ABSTRACT
This research aimed to study: 1) the level of academic management in educational institutions; 2) the level of internal quality assurance in educational institutions; and 3) academic management affecting internal quality assurance in educational institutions. The research sample, derived by proportional stratified random sampling, was 306 administrators and teachers of educational institutions under the Jurisdiction of Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2. The research instrument was a questionnaire constructed by the researcher. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis.
The findings of this research were as follows:
1. Overall and in specific aspects, the academic management was at a high level.
2. Overall and in specific aspects, the internal quality assurance was at a high level.
3. The academic management in the aspects of participation of communities and educational institutions to improve academic quality; measurement, evaluation and research to improve the education quality; development of the educational institution curriculum and local curriculum; and development of educational resources and technology together predicted the internal quality assurance at the percentage of 63.10 with statistical significance at .01.